何其相似乃爾

　　「2024臺灣科普環島列車」10月23日在臺南火車站旁的文化創意產業園區舉行啟動儀式，臺南慈中在姚智化校長帶領下，由3位數理教師、23位高一學生共襄盛舉，一同推廣有趣又有意義的科普活動！參與此活動的五、六年級小學生們都帶著闖關卡躍躍欲試，好奇地走進由臺南慈中、臺南一中、南大附中和善化高中所設立的科普攤位。

　　在成大理學院科學教育中心的指導下，臺南慈中自然科學主題由謝金邦老師指導「神奇的針孔成像」、宋佩盈老師帶領「有趣的表面張力」和王威程老師指導「平衡鳥」，讓小學生能動手操作用心觀察、體驗知識的探究實作。

　　「神奇的針孔成像」是利用光的直進性觀察陽光在紙屏上的成像。從紙盒的組裝黏貼到操作與解說原理，8位關主們忙碌不停地接待迎面而來的小學生，更沒有料到準備的材料能被一掃而空！

　　化身為關主的高一數理實驗班楊季蓉同學表示：「活動前一週小組就開始討論，思考如何讓小學生理解操作原理、內容，今天活動時間非常緊迫，看著人潮湧來讓我們有點手足無措，但關主們還是保持冷靜、分工合作，耐心地講解原理給小學生聽，小朋友專心聆聽的樣子，而且自己操作成功後表現出來的喜悅，都讓我們成就感滿滿！」

　　「表面張力」實驗，是藉著家中隨手可得的漆包線和縫衣線，讓小學生觀察泡泡膜會有互相拉緊的現象，當小學生用手搓破泡泡膜時，縫衣線就被拉扯到一端。關主們在前置作業時發現，小學生可能無法在有限的時間內完成道具，所以貼心的在事前利用課餘時間製作相同大小的線圈，當天也一同協助小學生完成任務。

　　「平衡鳥」的原理是以鳥嘴當作支撐點，再以增加迴紋針數量的方式使重力達到平衡，穩穩地停在指尖。這個關卡從剪紙、摺紙到思考要把迴紋針放在哪裡，都是需要小學生自己完成，這時關主們的引導就成了成功的關鍵要素。高一數理實驗班郭念慈同學說：「最開始我不太知道要怎麼解釋摺紙的部分，但因為突然聽到小學生說這就像對稱軸，後來就用對稱軸的方式說明、引導他們，小學生們聽到剛在學校學過的東西可以運用在闖關上，也就更加投入！」因為靈機一動而讓後續的解說更加順利，念慈表示這次活動很有意義收穫很多！

　　科普列車活動結束，臺南慈中師生於活動後上台合影，感謝師長們的悉心指導和學生們的積極參與。活動中，小學生們展現出高度興趣，在互動和自主探索中加深了對科學的理解，進一步激發了對知識的好奇。關主學生更在籌備攤位的過程中，學習到活動策劃的細節和解說技巧，未來將更有信心挑戰類似活動。期盼明年這列充滿科學知識的科普列車再度駛入臺南站，讓臺南慈中師生繼續將科學的樂趣傳遞給更多人。

撰文／吳詠歆、張齡之；攝影／宋佩盈、張齡之