何其相似乃爾

　　“English class?  No, it’s art class! And we love it!”，慈大附小三年級的藝術課特別不一樣，孩子們正開心的認識藝術大師，以英語跟老師分享發現，而在四年級的健康課裡，”How many  teeth do you have?” 孩子們拿出鏡子，仔細觀察自己的牙齒，以英語回答老師們的提問。在一旁觀課的雙語沉浸式教學計畫主持人、國立台北教育大學陳錦芬教授，對於孩子們在課堂中自然的與老師、同學英語溝通表達，給予讚嘆與肯定!!

　　面對全球化的浪潮，「英語力」是邁向地球村的重要關鍵能力，正當十二年國教全面實施之際，強調學生自主行動、溝通互動、社會參與之核心素養，英語融入各領域之雙語教學尤具挑戰。李玲惠校長表示，慈大附小自107學年度開始加入教育部英語沉浸式雙語教學計畫，推動有成，獲得優等佳績，更擔任健康領域沉浸式英語教學核心學校，協助帶動全省其他學校投入雙語教學。

　　王佩茹主任提到，慈大附小英語課程從小一開始採全英語授課，英文團隊也不斷精進教學，希望提升孩子英語實力。今天錦芬教授先到一年級觀課，開學至今不到兩個月，小一的孩子們在外師Sydney全英文帶領下，有自信的應答、自然拼音，跟著老師的指令尋找文章中的j、l、k字母，孩子的學習表現，教授給予大大肯定，也為接下來的中年級部分領域融入雙語教學打下深厚基礎!!

　　在雙語教學融入領域課程裡，學科才是亮點主角，而語言是輔助工具，提供孩子有更多的場域接觸及使用英語。慈大附小在三、四年級健康課程全面實施雙語教學已有三年，今年三年級加入藝術融入雙語教學，讓孩子在美感薰陶之下，同時也在課程進行中利用雙語教學策略，協助學生對於在不同領域對於英語有多方面的學習與接觸。

　　執行藝術融入雙語教學的老師楊媁莉表示，藝術課從簡單的點(dot)與線條(line)，引發學生對生活線條中的發現，培養對美感的探索以及敘述自己對美的感受，在藝術大師介紹的過程中，學生看見孟克的吶喊會說出：I feel scary. 對於梵谷的星空，孩子說著圖片裡的blue代表著sad，而一圈圈的yellow是star。

　　在與線條共舞的課程裡，另一種語言的加入是傳遞工具，沒有抹煞藝術學科在這裡主要傳遞的美感經驗培養，在這次梵谷的Starry Night作品中，同學在visible brush stroke 裡抒發情感，利用glue和oil pastel去作出油畫的感覺，這群三年級的孩子，畫出了自己獨一無二的星夜。

　　在厚植國人英語能力、培養國家未來雙語人才和提升國家競爭力的教學政策下，台灣加快腳步朝向雙語國家邁進。慈大附小也快速轉換教學模式，透過生活化的領域融入雙語教學，培育未來的世界人才!!

撰文／王佩茹；攝影／慈大附中提供